Diploma IETI

Homo Videns

AlterMedia România : “În vremuri ale minciunii universale, a spune adevărul este un act revoluţionar” (George Orwell)

31/10/2007

“Impactul şi efectele televiziunii

şi internetului asupra elevilor şi

parinţilor” la Constanta

Clasat in:

• Mass-media/Cenzura

— @ 8:04 am

Colegiul Naţional de Arte „Regina Maria” din Constanţa vă invită, în data de 31 octombrie 2007, ora 17:30, la o nouă activitate derulată în cadrul proiectului „Impactul şi efectele televiziunii şi internetului asupra elevilor şi parinţilor” (IETI).

În sala ”Miron Bibu“ a colegiului, se va desfăşura seminarul dezbatere, intitulat Homo Videns, moderator Iulia Gheorghe, director publicitate la TV Neptun Constanţa, asistent universitar la Universitatea “Andrei Şaguna”, scriitor.

La această primă sesiune a proiectului IETI din anul şcolar 2007-2008, au fost invitati să participe elevi, cadre didactice, precum şi directorii şcolilor şi instituţiilor partenere din Constanţa: Colegiul Tehnic „Tomis”, Grupul Şcolar „C.A. Rosetti”, Liceul Teoretic „Ovidius”, Fundaţia „Sfinţii Martiri Brâncoveni”, Arhiepiscopia Tomisului.

Activitatea interactivă va fi precedată de vernisajul Expoziţie-Concurs de Afişe IETI. Lucrările elevilor, coordonaţi de profesorii Marieta Besu şi Constantin Grigoruţă, vor fi expuse în Galeria de artă a Colegiul Naţional „Regina Maria”. Va fi prezentat, totodată, şi un album cu lucrările elevilor. Expoziţia, itinerantă, va putea fi vizitată, în luna noiembrie, şi în celelalte şcoli implicate în proiect.

Persoana de contact:
Prof. Victoria Dorobanţiu
Mob: 0723069706 / Tel/fax: 0241-636859
Email : octombrie_2005 @ yahoo.com

Dependenţa de televizor ia o amploare din ce în ce mai mare.nternet

Dependenţa de televizor ia o amploare din ce în ce mai mare. Iar copiii sunt primele victime ale dependenţei de televizor, şi asta fiindcă părinţii, ocupaţi cu serviciul, nu mai au timp să se ocupe îndeaproape de educaţia micuţilor.

La o varstă fragedă influenţa mass-mediei, în special a audio-vizualului, îşi pune amprenta pe dezvoltarea personalităţii viitorului adult, după cum ne-a declarat psihologul Florinda Golu. Copiii care se maturizează în faţa televizorului pot deveni adulţi nesiguri, dependenţi şi agresivi. Florinda Golu ne-a explicat că micuţii învaţă prin imitaţie. La o varstă fragedă, psihicul caută modele pe care să le imite. Şi de cele mai multe ori, modelele de la televizor sunt periculoase. În general, mesajele transmise sunt încărcate de agresivitate şi violenţă. De nenumărate ori, copiii s-au luat la bătaie între ei, încercand să imite o anumită scenă dintr-un film sau nişte personaje.

Sfaturile specialiştilor

Psihologul le recomandă părinţilor să nu îşi lase copiii la televizor cu orele şi în nici un caz dimineaţa, cand cei mici sunt odihniţi şi asimilează foarte uşor. Pentru minori sunt recomandate emisiunile speciale, posturile de radio şi TV destinate lor, întrucat mesajul este mai neutru. Psihoterapeutul Alexandra Levitchi îi sfătuieşte pe părinţi să comunice cu copiii lor, să le răspundă chiar şi la întrebările delicate legate de sex. Copiii pot înţelege foarte multe dacă li se explică pe înţelesul lor.

Legislaţie

În ţara noastră, reglementările Consiliului Naţional al Audiovizualului sunt destul de lejere. Şi asta fiindcă avertismentele afişate în colţul ecranului nu îi împiedică pe cei mici să urmărească scene de agresivitate sau sexualitate. În China, spre exemplu, organismul de stat care supervizează producţiile de radio şi de televiziune a decis să interzică o serie de clipuri publicitare cu conţinut sexual.

Televiziunea si internetul – raul necesar vietii noastre

EDUCATIE

Televiziunea şi internetul – răul necesar vieţii noastre

Simona ANGHEL

La această primă sesiune a proiectului IETI din anul şcolar 2007-2008 a vorbit elevilor scriitoarea asistent universitar Iulia Pană-Gheorghe

Recomanda unui prieten

O nouă rundă de întâlniri din cadrul proiectului „Impactul şi efectele televiziunii şi internetului asupra elevilor şi părinţilor“ (IETI) s-a desfăşurat, recent, la Colegiul Naţional de Arte „Regina Maria“ din Constanţa.

De data aceasta putem vorbi de o desfăşurare de forţe, deoarece în preambulul seminarului – dezbatere intitulat „Homo Videns”, la care invitat special a fost scriitoarea asistent universitar Iulia Pană-Gheorghe, la Galeria de artă a colegiului a avut loc vernisajul lucrărilor realizate de elevii de la secţiile grafică şi design, coordonaţi de prof. Marieta Besu şi Constantin Grigoruţă, cu tema amintită – IETI.
Elevilor claselor a X-a şi a XII-a li s-a propus un subiect destul de abstract, tehnic, dar care s-a materializat în lucrări în limbaj plastic şi care, în final, au generat numai mesaje negative relative la influenţa celor două invenţii ale secolului asupra minţii umane.
Din toate lucrările prezentate, un juriu va selecta şapte, ce vor constitui afişul următoarelor luni în care se va desfăşura acest proiect.

Elevii sunt conştienţi de puterea de manipulare a tv
La această primă sesiune a proiectului IETI din anul şcolar 2007-2008, desfăşurată în sala „Miron Bibu” a colegiului, au participat elevi, cadre didactice, precum şi directorii şcolilor şi instituţiilor partenere: Colegiul Tehnic „Tomis”, Grupul Şcolar „C.A. Rosetti”, Liceul Teoretic „Ovidius”, Fundaţia „Sfinţii Martiri Brâncoveni”, Arhiepiscopia Tomisului.
Cum se întâmplă de obicei atunci când colega noastră Iulia este invitată în calitate de moderator, întâlnirea s-a transformat într-un adevărat discurs de cultură generală. Plimbându-i, teoretic, pe cei prezenţi prin foarte multe domenii ale cunoaşterii, scriitoarea a reuşit să capteze atenţia tuturor, mărturisind dintr-un început: „Sunt pusă într-o postură destul de dificilă, având în vedere că toate afişele, dar absolut toate vorbesc despre televiziune ca despre ceva foarte rău. În opinia mea, inventarea televiziunii a fost un fenomen, care se recreează zilnic, care aduce mereu ceva nou, ceva schimbat. N-am venit aici să vorbesc împotriva televiziunii, pentru că eu am un dublu rol: predau specializarea televiziune la o facultate, deci ajut nişte copii să descopere această meserie absolut fascinantă, iar al doilea, ca jurnalist”.

Şcoala şi familia trebuie să educe discernământul
Reamintind că televiziunea a fost inventată cu trei funcţii foarte importante: informare, formare-educare şi divertisment, care au suferit mutaţii clare, Iulia a afirmat că trăim într-un secol al consumismului, în care se produce din ce în ce mai puţin, dar şi al sexualităţii. „Dar, dacă eşti destul de capabil să discerni între a alege între un program de televiziune de bună calitate şi un….OTV, eşti un om salvat”.
Televiziunea este un lucru rău pentru că nici şcoala, nici părinţii nu se ocupă îndeajuns de educarea discernământului. Şi a adus ca exemplu lucrarea lui Giovanni Sartori – „Homo Videns”, autor care afirmă că televiziunea este imbecilizare şi post gândire, argumentând că de la Homo Sapiens, produs al culturii scrise, ne-am transformat în Homo Videns, produs al cuvântului detronat de imagine, care primeşte vizual şi nu mai ştie să gândească. „Copilul de 2-3 ani, înainte de a învăţa să scrie şi să citească, învaţă să facă zaping cu telecomanda“.
De asemenea, s-a mai amintit de faptul că televiziunea te face să simţi emoţia la distanţă, „dar nu mă refer aici la «Surprize-surprize». Este o invenţie fascinantă, pe care o vor descoperi cu-atât mai mult cei care-şi doresc să devină jurnalişti. Această involuţie şi dependenţă pe care voi aţi ilustrat-o prin intermediul afişelor depinde de voi, ca oameni care vreţi să deveniţi cineva. Pentru voi este important să vă definiţi personalitatea, pentru că sunteţi într-un liceu de artă, să vă formaţi brandul personal, datorită creativităţii cu care sunteţi înzestraţi”.
În finalul discursului său foarte captivant, scriitoarea asistent universitar Iulia Pană le-a sugerat analogia personală, ca măsură a tuturor lucrurilor din jurul lor şi, totodată, să încerce în viaţă să-şi transforme pasiunea în meserie „pentru că veţi fi nişte oameni fericiţi”.

Productiile de televiziune

COLEGIUL NATIONAL DE ARTE „REGINA MARIA” CONSTANŢA

Bd. Alexandru Lapusneanu nr. 11, 900106 Constanta

COMUNICAT DE PRESA

Catre: …..

A acţiona într-o realitate multidimensională

Colegiul National de Arte „Regina Maria” din Constanta are placerea sa va invite in ziua de marti, 29 mai 2007, la ora 18:00, in Sala de concerte „Miron Bibu” la seminarul interactiv “Producţiile de televiziune” . Impactul si efectele televiziunii si internetului asupra elevilor si parintilor”. Invitata la acest seminar este actrita Mirela Pană, de la Teatrul National Constanta, care este si realizatoarea emisiunii „Café d’Art”, difuzata pe postul de televiziune TV Neptun.

Acest seminar face parte dintr-un amplu proiect, intitulat „Impactul si efectele televiziunii si internetului asupra elevilor si parintilor” (IETI), care se va desfăşura în perioada aprilie 2007- august 2009. ce se desfasoara pe o perioada foarte lunga, intre aprilie 2007 si august 2009 si este intitulat IETI – Impactul si efectele televiziunii si internetului asupra elevilor si parintilor.

Scopul proiectului, iniţiat de Colegiul de Arte în parteneriat cu instituţii din municipiul Constanţa, este dezvoltarea parteneriatului real şi eficient, suport activ în promovarea educaţiei pentru dezvoltare personală, stima de sine, comunicare, de prevenire şi combatere a unor comportamente / atitudini de utilizare excesivă a televiziunii şi internetului.

Proiecul porneşte de la principiul că este necesar de a investi în tineri, deoarece aceasta înseamnă a investi totodată în prezentul şi viitorul umanităţii. A investi în tineri înseamnă a le oferi oportunitatea de a fi auziţi şi luaţi în considerare ca persoane integre, ca cetăţeni activi şi subiecţi de drept.

Planul de acţiune va propune strategii, structuri şi instituţii, metode de lucru şi mijloace de sensibilizare, de informare şi de instruire a actorilor direct vizaţi, precum şi a publicului în general.

Obiectivele proiectului, in viziunea promotorilor, cadre didactice, elevi şi parteneri, sunt:

§ Stabilirea de contacte cu specialişti din mass-media, mediul universitar si comunitatea locala.

§ Relevarea aspectelor pozitive şi negative pe care televizorul şi calculatorul/internetul îl au asupra tinerilor şi a adulţilor (părinţilor) .

§ Promovarea unor comportamente şi atitudini care să conducă la o relaţie armonioasă între tânăr, în formare, şi tehnicile moderne de informare, cunoaştere – televiziune, computer, internet.

§ Încurajarea comunicării în relaţiile copil / tânăr – părinte, elev – profesor.

Rezultatele proiectului „Impactul si efectele televiziunii si internetului asupra elevilor si parintilor” se vor regăsi în :

Ø Accesul la informaţiile publice şi posibilităţile sporite ale tinerilor de a participa la viaţa societăţii.

Ø Valorificarea căilor de promovare a diversităţii culturale şi lingvistice şi de susţinere a pluralismului opiniilor.

Ø Dezvoltarea relaţiilor de parteneriat pe o temă distinctă; extinderea colaborărilor interpersonale şi instituţionale.

Ø Utilizarea noilor medii în procesul educaţiei.

Ø Responsabilizarea actorilor educaţionalii şi a părinţilor în formarea unei culturi a vizionării şi accesării internetului pentru documentare, informare, învăţare, comunicare on-line.

Persoana de contact:

Prof. Victoria Dorobanţiu

Echipa de proiect:

Prof. Victoria Dorobanţiu

Prof. Angela Ciurea Doicescu

Psiholog Daniela Stroia

Director,

Prof. Nicoleta Heroiu

Proiect IETI

IETI

IMPACTUL si EFECTELE TELEVIZIUNII SI INTERNETULUI ASUPRA ELEVILOR SI PARINTILOR

PROIECT DE PARTENERIAT INTERINSTITUTIONAL

2007 – 2009

„

Vreau sa vad chiar mai departe!” (tele-viziune)

PROTOCOL DE PARTENERIAT

IMPACTUL ŞI EFECTELE TELEVIZIUNII SI INTERNETULUI ASUPRA ELEVILOR SI PARINTILOR

-Ieti-

Încheiat între :

§ Colegiul Naţional de Arte –“Regina Maria “ Constanţa

§ Fundaţia «Sfinţii Martiri Brâncoveni » Constanţa

§ Arhiepiscopia Tomisului Constanta

§ Colegiul Tehnic «Tomis « Constanţa

§ Grup Scolar „C.A. Rosetti” Constanta

§ Liceul Teoretic „Ovidius” Constanta

PERIOADA DE DERULARE :

2007 - 2009

Vreau sa vad chiar mai departe!” (tele-viziune)

IETI

PREAMBUL

Mediul comunicării, al cărui concentru este, pentru lumea modernă, comunicarea audio-video, are un efect copleşitor asupra minţii umane, asupra întregului sistem de viaţă al omului contemporan.

Şcoala este socotită de către tineri ca avand cea mai mare influenţă în ceea ce priveşte însuşirea unor valori civice şi socioprofesionale precum : libertatea de expresie, creativitatea, competenţa, comportamentul activ, cultura civică, spiritul de competiţie, formarea culturală, succesul, patriotismul.

Televiziunea aste percepută de tineri ca având cea mai mare influenţă în ceea ce priveşte însuşirea unor (anti)valori şi atitudini « mediatice » precum : vedetismul, sexualitatea, lipsa de scrupule, violenţa, plăcerile vieţii, minciuna, senzaţionalul, îmbogăţirea.

Vizionarea TV şi calculatorul nu reprezintă un simplu obicei sau doar un mijloc de informare : ne aşezăm zilnic căteva ceasuri în faţa televizorului/calculatorului, ne relaxăm, aflăm ce se mai întâmplă în lume şi apoi ne continuăm activitatea. Prin caracteristicile şi intensitatea experienţei, prin periodicitatea cu care intervine încă din primii ani ai vieţii, privitul la televizor influenţează viaţa omului contemporan. O mare parte din modul de a fi al omului/tânărului contemporan, din ideile, aspiraţiile şi sentimentele se datorează orelor petrecute în faţa celei pe care Martin Eslin o numeşte “maşina visării”. Televiziunea, televizionarea şi mass-media în general reconstruiesc realitatea, configurează un nou mediu de existenţă şi de conştiinţă pentru tânărul/omul zilelor noastre, un nou mod de a fi. Efectul subliminal al televiziunii explică de ce oamenii nu pot înţelege că prin simpla vizionare poate să le fie înrâurită, întro măsură definitorie, existenţa.

Omul, liber fiind, nu trebuie constrâns să facă nimic din ceea ce este împotriva voinţei sale, chiar dacă acel lucru i-ar fi folositor, dar pentru ca libertatea să poată funcţiona şi omul/tânărul să aibă cu adevărat posibilitatea unei opţiuni, trebuie cunoscut adevărul.

Acest fapt şi-l propune proiectul nostru : să releve aspectele pozitive şi negative pe care televizorul şi calculatorul/internet-ul îl au asupra tinerilor şi a adulţilor (părinţilor), precum şi adoptarea unor comportamente/atitudini care să conducă la o relaţie armonioasă între tânăr (în formare) şi tehnicile moderne de informare, cunoaştere (televiziune, computer, internet).

Initiatori proiect

Colegiul Naţional de Arte „Regina Maria” CONSTANŢA

Prof. Victoria DOROBANŢIU

Prof. Angela – Francisca CIUREA

Psih. Daniela STROIA

Prof. Constantin GRIGORUŢĂ

Prof. Marieta BESU

Prof. Nicoleta HEROIU, Director

Prof. Victor Rădulescu, Director adjunct

Fundaţia «Sfinţii Martiri Brâncoveni »  Constanţa

Dragoş-Sorin MOCANU, Director

Ştefania Mona-Lisa CIOBANU

Parteneri

Nr. crt.	Unitatea de învăţământ / Instituţia	Cadre didactice implicate /parteneri
1	Colegiul Naţional de Arte „Regina Maria” Constanţa	Prof. Victoria Dorobanţiu Prof. Angela Francisca Ciurea Psih. Daniela Stroia Prof. Constantin Grigoruţă Prof. Marieta Besu Prof. Nicoleta Heroiu Prof. Valeria Iordache Prof. Cornelia Bujin
2	Fundaţia «Sfinţii Martiri Brâncoveni »  Constanţa	Dragoş-Sorin Mocanu Ştefania Mona-Lisa Ciobanu
3	Arhiepiscopia Tomisului Constanţa	Arhim. Andrei Tudor Lect univ. drd. Liliana Naclad
4	Colegiul Tehnic “Tomis” Constanţa	Prof. Cecilia Băraru Prof. Angela Fuduli Prof. Bianca Ibadula
5	Grup Şcolar “C.A. Rosetti” Constanţa	Prof. Elvira Nica Prof. Adriana Constantin Psih. Lavinia Vătafu Prof. Luiza Dragomir
6	Liceul Teoretic “Ovidius” Constanţa	Prof. Gabriela Constantinescu Prof. Cătălin Zîrnă

Colaboratori

§ Partener Media TV NEPTUN

§ Asociaţia „ALTERMEDIA” Bucureşti

§ Casa Corpului Didactic Constanţa

Grup Tinta

Elevi din şcolile implicate în proiect.

Părinţii elevilor din şcolile partenere.

Cadre didactice interesate.

MOTIVATIA PROIECTULUI

A acţiona într-o realitate multidimensională

Mai întâi de toate tinerii

A pune elevii – tinerii pe primul plan înseamnă a recunoaşte vulnerabilitatea lor cât şi necesitatea de a-i plasa în centrul politicilor şi acţiunilor educaţionale.

Proiectul porneşte de la principiul că este necesar de a investi în tineri, deoarece aceasta înseamnă a investi totodată în prezentul şi viitorul umanităţii. A investi în tineri înseamnă a le oferi oportunitatea de a fi auziţi şi luaţi în considerare ca persoane integre, ca cetăţeni activi şi subiecţi de drept.

Poate că este rezonabil să ne asumăm riscul, să-l confruntăm, şi era să închei cu calea de mijloc, însă afirm: „Vreau să văd chiar mai departe!” (tele-viziune). ( Cristian Lucaci).

Planul de acţiune va propune strategii, structuri şi instituţii, metode de lucru şi mijloace de sensibilizare, de informare şi de instruire a actorilor direct vizaţi, precum şi a publicului în general.

O abordare integrată presupune în special coordonarea şi cooperarea între toate instituţiile implicate, instanţele publice sau private competente în domeniile juridic, social, educativ şi al sănătăţii. Ea implică şi o bună coordonare între acţiunile întreprinse la nivel instituţional şi interinstituţional.

Demararea proiectului a fost precedată de aplicarea unui chestionar (anexă), elevilor de la Colegiul Naţional de Arte „Regina Maria”.

REZULTATE CHESTIONARE

Total elevi chestionaţi: 71

Clasele chestionate: a VI-a B, a VIII-a E, a IX-a C, a X-a B, a XI-a C

Rezultate:

1. Facilităţi de care dispun elevii:

- televiziune prin cablu: 71

- conexiune internet: 61

- intranet: 16

1. Timpul mediu dedicat zilnic acestor facilităţi:

TELEVIZOR

- mai puţin de 1 oră: 13

- 1-3 ore: 42

- 3-5 ore: 12

- peste 5 ore: 4

INTERNET:

- mai puţin de 1 oră: 9

- 1-3 ore: 29

- 3-5 ore: 18

- peste 5 ore: 15

1. Cauzele consumului de televiziune prin cablu si internet:

TELEVIZOR	INTERNET
a-mi umple timpul liber- 32	a-mi umple timpul liber- 23
a mă distra, a mă simti bine – 19	a ma distra, a mă simţi bine- 37
a asculta muzică – 44	a comunica, a lega prietenii- 57
a mă documenta în diverse privinţe- 42	pentru a descarca filme, poze, muzică-46
a uita de griji- 3	a stabili o intalnire – 7
a ma relaxa dupa o zi de şcoală- 39	a cere temele de la colegi- 7
alte motive- 5	alte motive- 11

1. Accesul la televizor si calculator este permis de parinti:

- fara restrictii: 36

- numai in week-end: 5

- zilnic, dar cu masura: 23

- zilnic, dar numai dupa terminarea temelor: 7

1. Discută cu părinţii despre ce află de la televizor, espective de pe internet:

TELEVIZOR	INTERNET
 deloc- 2	 deloc- 11
 cateodată, dacă e cazul- 53	 cateodată, dacă e cazul- 48
 destul de des- 16	 destul de des- 12

Televiziunea şi internetul au efecte:

q mai mult pozitive, decât negative asupra pregătirii pentru şcoală- 14

q mai mult negative, decât pozitive asupra pregătirii pentru şcoală- 21

q nu au efect asupra notelor mele/ pregatirii pentru şcoală- 36

Efectele negative ale televiziunii, aşa cum au fost ele identificate de elevi:

- apariţia dependeţtei

- pierderea timpului care ar putea fi alocat în schimb, pentru pregătirea temelor sau alte activităţi

- instigarea la violenţa prin oferirea de scene, imagini, modele agresive, sângeroase

- accesul la informaţii şi imagini nepotrivite vârstei elevilor, mai ales pentru cei din ciclul gimnazial.

Efectele negative ale internetului, identificate de elevi:

- apariţia dependenţei

- accesul nerestricţionat pe site-uri interzise minorilor

- afectarea/ obosirea vederii şi apariţia migrenelor în cazul folosirii îndelungate.

OBIECTUL PROIECTULUI

Ø Lumea TV şi a internet-ului ca mediu de învăţare şi experienţă.

Ø Societatea informaţională şi sectorul audiovizual. Avantajele şi riscurile generate de noile tehnologii.

SCOPUL

Dezvoltarea parteneriatului real şi eficient dintre elevi, părinţi, cadre didactice, specialişti – suport activ în promovarea educaţiei pentru dezvoltare personală, stimă de sine, comunicare precum şi de prevenire şi evitare a unor comportamente / atitudini de utilizare excesivă a televiziunii, calculatorului şi a internetului.

OBIECTIVELE PROIECTULUI

§ Stabilirea de contacte cu persoane din media, mediul universitar şi comunitatea locală.

§ Cunoaşterea punctului de vedere a specialiştilor cu privire la impactul şi efectele televiziunii, calculatorului şi a internetului ( canale de televiziune, producători, furnizori de servicii internet, operatori de reţele prin cablu şi satelit), asupra elevilor.

§ Relevarea aspectelor pozitive şi negative ale televiziunii, calculatorului şi internetului asupra elevilor.

§ Promovarea alternativelor edicaţionale în formarea şi dezvoltarea personalităţii tinerilor educabili.

§ Încurajarea dialogului, a comunicării în relaţia copil – tânăr – elev – părinte – profesor-specialist.

FORME DE DESFASURARE

Ø Ateliere de lucru

Ø Seminar interactiv

Ø Dezbateri

Ø Vizite de documentare, informare.

Ø Expoziţii – Concurs

Ø Vizionare film

BUGETUL PROIECTULUI

Nr. Crt.	Item	Suma/acţiune	Sursa de finanţare
1	Consumabile	30 RON	Autofinanţare Sponsorizare
2	Protocol	60 RON	Autofinanţare
3	Premii elevi	150 RON	Autofinanţare Sponsorizare
4	Cheltuieli neprevăzute	50 RON	Autofinanţare

BUGET DE TIMP

Nr. Crt.	Item	Timp alocat
1	Documentare-informare-diseminare	10 ore/lună
2	Concepţie şi redactare proiect	iunie-iulie 2007
3	Derularea proiectului	2007-2009
4	Monitorizare – evaluare	5 ore/lună

REZULTATE ASTEPTATE

Ø Accesul la informaţii publice şi posibilităţi sporite de participare la viaţa societăţii.

Ø Identificarea de noi căi de promovare a diversităţii culturale şi lingvistice şi de susţinere a pluralismului opiniilor.

Ø Dezvoltarea relaţiilor de parteneriat pe o temă distinctă; extinderea colaborărilor interpersonale şi instituţionale.

Ø Utilizarea noilor medii în procesul educaţiei.

Ø Valorizarea efectelor pozitive ale televiziunii şi internetului.

Ø Responsabilizarea actorilor educaţionalii şi a părinţilor în formarea unei culturi a vizionării şi accesării internetului pentru documentare, informare, învăţare, comunicare on-line.

MONITORIZARE SI EVALUARE

ü Evaluarea activităţilor interactive se va realiza pe baza unor protocoale de observaţie/chestionare elaborate şi aplicate de către echipa de proiect.

ü Întocmirea de rapoarte de activitate pe parcurs, intermediare şi a raportului final.

ü Periodic, în funcţie de termenele stabilite, se va analiza stadiul de realizare a activităţilor şi se vor stabili noi strategii pentru derularea şi finalizarea proiectului.

ü În funcţie de impactul proiectului în rândul grupului ţintă se vor identifica posibilităţi de extindere şi dezvoltare.

ü Prezentarea proiectului la Colocviile Didactice ale cadrelor didactice, Constanţa 2008.

EFECT & IMPACT SOCIAL

ü Întărirea parteneriatelor interşcolare şi vizualizarea activă în spaţiul comunitar.

ü Sensibilizarea reprezenanţilor comunităţii locale la noile probleme cu care se confruntă tânăra generaţie ca urmare a asimilării tehnologiilor actuale.

ü Dezvoltarea de noi strategii şi tehnici de lucru în relaţia organizaţiilor de învăţământ cu educabilii, cu părinţii-principalii parteneri ai şcolii, cu autorităţile locale, instituţii culturale, biserica, ONG-uri.

CINE MERGE

Cine merge înainte

Şi nu întoarce capul

S-a părăsit pe sine în urmă;

Cine alearga,

Pentru recorduri,

Pentru tofee,

De spaimă o face

Să nu fie ajuns

De el însuşi;

Cine nu-şi spune ţelul

Se teme

Să nu se găsească

Pe sine acolo.

Ca şi cum umbra

N-ar fi chiar baltă de întuneric

Scurs prin venele noastre deschise

Din dorinţa de-a înainta…

Ana Blandiana

O REFLECTIE FINALA

De-alungul ultimelor trei secole omenirea a cunoscut o dezvoltare spectaculoasa. Fiecare din cele trei secole a fost dominata de o singura tehnologie. Secolul al 18-lea a fost momentul marilor inovatii in domeniul sistemelor mecanice precum si a revolutiei  industriale. Secolul al 19-lea a fost marcat de motorul cu abur si inceputul dezvoltarii industriale. De-alungul secolului al 20-lea  acumularea de informatii, procesarea si distributia lor a fost tehnologia ce a dominat. Printre alte dezvoltari importante observate de-a lungul acestui secol se numara instalarea de retele de telefoane, inventia radioului si a televizorului, nasterea si cresterea spectaculoasa a industriei in domeniul calculatoarelor sprecum si lansarea de comunicatii prin sateliti.

Datorita unui progres tehnologic rapid, toate aceste domenii (radio, televiziune, comunicare prin sateliti si prin retele de calculatoare) au devenit convergente, iar diferentele in modul de colectare, transport, stocare si procesare de informatii au disparut rapid.

Chiar daca industria calculatoarelor este tanara in comparatie cu alte industrii (ca de exemplu industria automobilelor sau a trasportului aerian), ea a inregistrat un progress spectaculos intr-un timp foarte scurt.

Cea mai mare realizare in domeniul calculatoarelor este incontestabil aparitia Internetului. El va ramane in istorie ca cea mai importanta realizare in domeniul tehnologiei marcand puternic inceputul noului mileniu. Odata cu aparitia Internetului, o multime de aplicatii au fost dezvoltate avand ca infrastructura de baza Internetul.

Internetul e pretutindeni… noi incotro?

Lavinia Orascu

ANEXE

§ Model chestionar

§ Interpretare chestionare (PowerPoint)

§ Model DIPLOMA

§ Afise proiect

§ Album AFISE Proiect

§ Fotografii

§ Articole din presa

§ Rapoarte de activitati

BIBLIOGRAFIE

1) ABRIC, Jean-Claude, Psihologia comunicării, Iaşi, Editura Polirom, 2002

2) COMAN, Cristina, Relaţiile publice şi mass-media, ediţia a doua revăzută şi adăugită, Iaşi, Editura Polirom, colecţia Collegium, seria Media, 2000

2) COMAN, Cristina, Relaţiile publice – tehnici de comunicare cu presa, Bucureşti, All, 1999

3) CHICIUDEAN, Ion, HALIC Bogdan-Alexandru, Imagologie. Imagologie Istorică, Bucureşti, 2006, pp. 340-343

4) CHICIUDEAN, Ion, ŢONEŞ, Valeriu, Gestionarea crizelor de imagine, Bucureşti, Editura comunicare.ro

5) DAN, Mircea, Tehnici de relaţii publice, Bucureşti, 2004

6) DINU, Mihai, Comunicarea, Bucureşti, Editura Ştiinţifică, 1998

7) DOBRESCU, Paul, BÂRGĂOANU, Alina, Mass media şi societatea, Bucureşti

GHEORGHE, Virgiliu, Efectele televiziunii asupra minţii umane, Editura Prodromos, Bucureşti, 2006

9) GHEORGHE, Virgiliu., CRIVINEANU, N., DRĂGULINESCU, A., Efectele micului ecran asupra minţii copilului, Editura Prodromos, Bucureşti, 2007

10) GUŢU, Doina, Relaţii publice în doemniul internaţional, Bucureşti, 2006

11) PERETTI, Andre (şi colab.), Tehnici de comunicare, Iaşi, Editura Polirom, 2001

12) PRICOPIE, Remus, Relaţiile publice: evoluţii şi perspective, Bucureşti, 2005

13) STANCIU, Ştefan, IONESCU, Mihaela Alexandru, Comportament organizaţional, Bucureşti, 2006

14) STĂNCIUGELU, Irina, Managementul relaţiilor publice, Bucureşti

15) TRAN, Vasile, STĂNCIUGELU, Irina, Patologii şi terapii comunicaţionale, Bucureşti

16) WERNER, J.,Severin, JAMES, W., Tankard, jr., Perspective asupra teoriilor comunicării de masă, trad., PAXAMAN, Mădălina, PAXAMAN, Maria, Iaşi, Editura Polirom, colecţia Collegium, 2004

17) *** Comunicarea eficientă, Ediţia a II-a, trad., SBURLESCU, Aurelian, Bucureşti, Editura BIC ALL, 2005

18) *** Comunicare managerială şi relaţii publice, SNSPA

IMPACTUL ŞI EFECTELE

TELEVIZIUNII SI INTERNETULUI

ASUPRA ELEVILOR SI PARINTILOR

-Ieti-

PROTOCOL DE PARTENERIAT

Încheiat astăzi, 29 mai 2007, în 6 exemplare.

Semnează părţile contractante :

§ Colegiul National de Arte –- Regina Maria- Constanta

Prof. Nicoleta Heroiu, Director

Prof. Victoria Dorobantiu

Prof. Angela Francesca Ciurea

Prof. Daniela Stroia

Prof. Marieta Besu

Prof. Constantin Grigoruta

§ Colegiul Tehnic –Tomis – Constanta

Prof. Lucica Zamfirescu, Director

Prof. Cecilia Bararu

Prof. Angela Fuduli

Prof. Bianca Ibadula

§ Grup Scolar –-C.A. Rosetti- Constanta

Prof. Viorica Crisan, Director

Prof. Elvira Nica, director adjunct

Prof. Adriana Constantin

Liceul Teoretic –- Ovidius – Constanta

Prof. Cristina Anghel, Director

Prof. Gabriela Constantinescu

Prof. Catalin Zirna

§ Fundatia – Sfintii Martiri Brancoveni – Constanta

Ciocan Viorel, Director

Stefania Mona-Lisa Ciobanu

§ Arhiepiscopia Tomisului Constanta

Arhim. Andrei Tudor

Lect. Univ. Drd. Liliana Naclad

PLAN OPERATIV -IETI-

2007- 2008

Nr. Crt.	Activităţi/ Forma de realizare	Aria tematică	Locul Data desfăşurării activităţii Buget de timp	Moderatori/ Invitaţi	Participanţi	Responsabili	Evaluare
1	Organizare Constituirea grupului de lucru Discuţii prelimianare	Iniţiere proiect	CNA „Regina Maria” 26.04.2007 14,30-16,00	-	Iniţiatori proiect Reprezentant Fundaţie	Iniţiatori proiect	Documente iniţiale
2	Concepţie, Proiectare, Planificarea activităţii	Coordonatele proiectului	CNA „Regina Maria” 03.05.2007 15,00-17,00	-	Iniţiatori proiect Reprezentant Fundaţie	Iniţiatori proiect	Documente de lucru
3	Elaborat chestionare	Efectele televiziunii şi internetului asupra elevilor	CNA „Regina Maria” 03.05.2007 11,00-15,00	-	Elevi CNA „Regina Maria”	Psiholog Daniela Stroia	Chestionare
4	Aplicat chestionare elevilor din clasele VIB, IXC, XB, XIC	Efectele televiziunii şi internetului asupra elevilor	CNA „Regina Maria” 07-14.05.2007 10,,-14,00	-	Elevi CNA „Regina Maria”	Psiholog Daniela Stroia	Analiza chestionarelor
5	Concepţie, Proiectare, Planificarea activităţii	Coordonatele proiectului	CNA „Regina Maria” 10.05.2007 15,30-16,30	-	Iniţiatori proiect Elevi	Iniţiatori proiect	Proiect în lucru
6	Analiza şi interpretarea chestionarelor	Efectele televiziunii şi internetului asupra elevilor	CNA „Regina Maria” 15-21.05.2007 12,0016,00	-	Iniţiatori proiect Elevi	Psiholog Daniela Stroia	Concluzii Raport PowerPoint
7	Proiectarea activităţii mai-iunie 2007	Impactul şi efectele televiziunii şi internetului	CNA „Regina Maria” 17.05.2007 14,30-15,30	Monica Vlad Universitatea “Ovidius”	Iniţiatori proiect	Iniţiatori proiect	Plan operativ
8	Proiectarea activităţii 2007 – 2008	Impactul şi efectele televiziunii şi internetului	CNA „Regina Maria” 17.05.2007 17,00-18,00	Mirela Pana, TV Neptun	Iniţiatori proiect	Iniţiatori proiect	Plan operativ
9	„Producţiile de televiziune” Seminar interactiv	Impactul şi efectele Televiziunii asupra elevilor şi părinţilor	CNA „Regina Maria” 29.05.2007 Ora 18,00-20,00	Mirela Pana, TV Neptun	Grup ţintă din şcolile partenere Coordonatoii de proiect	Victoria Dorobanţiu Echipa de proiect CNA „Regina Maria”	Raport de activitate Chestionare Fotografii
10	„Plusuri şi minusuri în educaţia mediată” ? Seminar interactiv	Impactul şi efectele televiziunii şi internetului	CNA „Regina Maria” 11.06.2007 Ora 18,00-20,00	Monica Vlad Univ. “Ovidius”	Grup ţintă din şcolile partenere Coordonatoii de proiect	Angela Ciurea Echipa de proiect CNA „Regina Maria”	Raport de activitate Fotografii
11	Concurs Naţional “Europlanet” Sibiu 2007	2007 IHY (Anul Heliofizic Internaţional) & Europlanet (Un an spaţial aparte!)	Colegiul Naţional „O. Goga” Sibiu 24.IX-17.X. 2007	Mihaela Enescu Florin Ferendino CNA „Regina Maria”	Elevi, echipa de proiect, colaboratori CNA „Regina Maria” Elevi, cadre didactice din 28 şcoli din ţară	Victoria Dorobanţiu Constantin Grigoruţă Angela Ciurea Echipa de proiect CNA „Regina Maria”	2 Premii II (Desen; Afiş) Diplome de participare
12	Expoziţie-Concurs Afişe 2007 „Homo videns” Seminar interactiv	Impactul şi efectele televiziunii şi internetului	CNA „Regina Maria” 31.10.2007 Ora 17,30-20,30	Iulia Gheorghe Univ. „Andrei Şaguna” Constanţa Directori licee CCD, CENTRAS	Grup ţintă din şcolile partenere Expozanţi-elevii cls. IX-XII CNA „R:M.” Coordonatoii de proiect	Victoria Dorobanţiu Constantin Grigoruţă Marieta Besu Echipa de proiect CNA „Regina Maria”	Raport de activitate Fotografii Album „AFIŞE”
13	Expoziţie itinerantă-Afişe IETI 2007	Impactul şi efectele televiziunii şi internetului asupra elevilor şi părinţilor	CT „Tomis” GS „CA Rosetti” LT „Ovidius” CCD Noiembrie-Decembrie 2007	-Colaboratori, parteneri ai şcolilor	Elevi, cadre didactice din şcolile partenere	Coordonatorii de proiect din şcolile partenere	Raport impact Fotografii
14	„Lumea TV ca mediu de experienţă” Proiecţie film	Impactul şi efectele televiziunii asupra părinţilor	CNA „Regina Maria” Noiembrie 2007	Speciali;ti TV Neptun	Parteneri & Colaboratori Părinţii elevilor din şcolile partenere	Dragoş Sorin Mocanu Fundaţia „Sfinţii Martiri Brâncoveni” Echipa de proiect CNA „R.M.”	Raport impact proiecţie film Fotografii Chestionare aplicate părinţilor
15	“Shadowing” – În umbra realizatorilor TV	Informare şi documentare de la sursă	TV Neptun Decembrie 2007 Interval orar: 9,00-19,00	Specialişti TVN /Realizatori/ Directori compartimente	Elevi din şcolile partenere Cadre didactice-colaboratori	Coordonatorii de proiect din şcolile partenere	Raport, filme, fotografii Afiş IETI 2007
16	“Televiziunea vazută din interior” Dezbatere	Impactul muncii în televiziune asupra tinerilor	Colegiul Tehnic „Tomis” Ianuarie 2008 Ora 17,00-19,00	Specialişti /Realizatori/ Directori compartimente TV Neptun	Parteneri Colaboratori	Cecilia Băraru Echipa de proiect CT „Tomis”	Raport, fotografii, filme Afiş IETI ianuarie 2008
17	“Obsesia pentru imagine” Expoziţie – Concurs Benzi desenate IETI 2008	Cultivarea imaginii personale	CNA „Regina Maria” Februarie 2008 Ora 17,00-18,30	Colaboratori externi	Parteneri Colaboratori	Constantin Grigoruţă Marieta Besu Echipa de proiect CNA „Regina Maria”	Album exponate Raport impact Afiş IETI februarie 2008
18	„Competenţă în mass-media sau media literacy” Seminar dezbatere	De ce avem nevoie de educaţia media?	Liceul Teoretic „Ovidius” Martie 2008 Ora 17,00-19,00	Colaboratori	Grup ţintă din şcolile partenere	Gabriela Constantonescu Cătălin Zîrnă Liceul Teoretic „Ovidius”	Raport, fotografii, Afiş IETI martie 2008
19	„Virusul de pe sticlă care ne papă timpul!” Dezbatere	Cărţi, muzică, socializare vs. Cultura de/ pe sticlă	G.S. „CA Rosetti” Aprilie 2008	Colaboratori	Grup ţintă din şcolile partenere	Elvira Nica Echipa de proiect GS „CA Rosetti”	Raport, fotografii, Afiş IETI aprilie 2008
20	„Impactul şi efectele proiectului asupra partenerilor!” Evaluare IETI	Impactul şi efectele televiziunii şi internetului asupra elevilor şi părinţilor	Universitatea „A. Şaguna” Mai 2008	Colaboratori	Grup ţintă din şcolile partenere Parteneri Colaboratori	Victoria Dorobanţiu Iulia Pană Gheorghe Coordonatorii de proiect din şcolile partenere	Colocvii didactice 2008/CCD Constanţa Afiş IETI mai 2008

Prof. Victoria Dorobanţiu,

Coordonator proiect